图书资料的搜集整理和开发利用

互联网的推广和普及，使用互联网技术检索学习工作相关的资料和信息成为人们的首要选择，以图书馆为主要手段搜集学习资料的时代一去不返。图书馆资源利用率作为评判图书馆建设情况的重要指标，近几年的资源利用率指数却持续走低，造成了相当程度的资源浪费。如何提升图书馆资料的开发率和利用率，是每个图书馆必须要面临并解决的重要问题。本文主要针对图书资料的搜集整理和开发利用问题进行分析和讨论。

一、当前图书馆管理现状及发展现状

在高校图书馆管理工作中还存在弊端，学生和老师没有借书证不能去查阅资料，学校图书馆没有在公共图书馆作用。图书馆有些传统的作法不能适应现代图书管理要求，我们改革创新更新观念，解放思想要有大局意识、服务意识。学校图书管理是学校办学主体，是学校办学不可分割一部分。而当前我国高校也在不断的对其图书管理进行优化，对传统流程还有所保留，对工作职责、工作任务、工作量的考核标准等都不是很清楚，所以制定出的工作制度均有不合理之处，从而导致图书馆的工作环节存在很多不合理的地方。全国高校图书馆基本上都实现了计算机与网络化管理，实现了文献图书信息资源共享。图书馆内的各项工作都可以在现代化网络模式下进行，更符合现代人们需求性，工作效率和工作节奏也有了很大幅度提高。实现资源共享、服务共享。由于经费投入不助，尽管很多高校的校园网络已经覆盖，能够利用校园网来查阅图书和文献资料。但有些图书馆，图书资料检索烦琐甚至不能自行检索而且收藏管理文献分类编目又众多，使其难以很快搜索到需要的相关图书资料，不能将信息技术与图书管理有机结合起来。不能满足广大读者需求。不能适应现代化管理需要与研究内容和现代社会极不相符。图书馆更难以适应网络时代读者的服务需求，不能使图书工作更加经济、高效、及时、准确。

二、高校图书资料整理

1.明确图书资料的分类。图书资料的管理是非常重要的一项工作，首先必须对图书资料进行一个大的分类，因此要确定一个比较合理的分类标准，只有这样才能够提高分类的效率。所以我们首先必须搞清楚学校图书资料的不同类型，使得图书资料在进行整理的时候可以不受干扰，能够更加顺利地进行下去。例如我校图书资料基本上可以分成三种类型，分别为基本资料、辅助资料以及参考资料，所以在进行图书资料整理的时候，就可以比较有条理的进行。

2.处理好搜集与整理的关系。从根本上来说图书资料的收集以及整理这两个工作是联系在一起的，两个工作之间属于一种相互支持的关系。在对我校图书资料进行搜集的时候，首先必须进行一个初步的整理以及加工，整理的同时也会有相应的收集工作。在对图书资料进行整理的时候，并不是只有一种模式，根据具体情况进行调整。比如整理图书资料是为了运行更好的教学，那在整理的过程中就要不同的学科和章节进行分类整理。

三、图书馆图书资料的开发利用问题

图书馆作为重要的知识载体与平台，是丰富人们文化知识和增长认知能力的重要设施，只是现今的图书馆在众多因素的影响下面临着开发率和利用率逐年下降的问题，对图书馆实际的效果产生了消极影响。图书馆图书资料开发利用程度低的问题主要表现有以下两方面：

一是互联网的快速发展对整个世界造成了深刻影响，利用智能终端设备的线上功能检索所需的资料更快、更丰富，这种更为先进的信息检索方式毫无疑问将会成为人们的首要选择。因此，在一定程度上说，互联网的发展给图书资料带来的影响挤压了传统图书馆的生存空间，是导致图书馆图书资料开发率和利用率下降的重要原因之一。

二是图书馆本身服务方法的落后造成的。图书馆极少对读者借阅图书进行针对性的指引，导致图书借阅过程中往往存在一定的“随意性、盲目性”。图书借阅率因受到这种影响而日渐低下，提升开发率和利用率也就无从说起。另外，图书馆工作人员服务意识有限，极少注重纸质图书资料服务方式的优化，无法有效帮助借阅者解决借阅过程中的问题，对图书馆图书资料利用率也产生了一定影响。

四、图书馆图书资料开发率和利用率的提高策略

第一，提升图书馆的管理和服务水平，为图书资料的开发和利用奠定基础。图书馆在人才结构和思想观念上实行创新管理，图书馆的人员素质和文化层次专业结构在管理和服务中都非常重要，这里不仅包括人员的学历和业务水平，要尽快建立健全的人才管理体制和机制，提高图书馆人员的整体素质，全面贯彻读者第一、读者至上，全新全意为读者的服务宗旨。具体来说，应当提升图书馆管理和工作人员的服务意识，充分发挥图书馆的公共服务属性；提升工作人员的基本素质，吸纳更多技术过硬、高素质具有计算机网络知识的人才和具备管理能力的才干、有魄力领导的精英层管理人才，对引进的人才要提高待遇、解决他们后顾之忧。同时给予人才广阔的发展空间，营造良好的工作环境和氛围，为图书馆的发展提供源源不断的动力等等。

文章来源：《图书馆建设》 网址: http://www.tsgjszz.cn/qikandaodu/2021/0707/1627.html